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中国气候变化教育项目二期教师培训高级班在西安举行

时间:2018-07-12 20:23来源:快报网 编辑:欧阳雪字体设置


中国国际民间组织合作促进会副秘书长王香奕在介绍项目开展情况

  快报网讯:7月12日,中国气候变化教育项目二期教师培训高级班在西安举行,培训由中国国际民间组织合作促进会主办,西安市绿世界环境宣传教育发展中心、西安市未央区环保志愿者协会和西安市莲湖区赢在生存公益服务中心联合承办。中国国际民间组织合作促进会副秘书长王香奕,中国绿色年度人物、著名环境教育家、环友科技负责人李力,中国国际民间组织合作促进会项目干事司维,联合国IPCC专家委员会成员、英国碳信息披露项目专家委员会成员晏路辉,共青团陕西省委希望办干部、陕西省青少年发展基金会监事长齐海燕,全国优秀志愿者刘文化、西安市未央区环保志愿者协会项目负责人赵鹏出席开班仪式。来自陕西安康、延安和西安的20名关注气候变化的优秀教师参加了培训。
 


我心中的低碳校园设计方案正在火热探索中
 
  中国气候变化教育项目二期教师培训高级班通过具有国际教育理念的参与式、体验式、互动式教学方式,和大家探索研究气候变化形成的原因和这些原因与我们日常生活的联系,以生动的故事和丰富的游戏,使大家不断觉察气候变化的秘密与危害。为加社会力量参与气候变化,以更有力的方式形成政企社协同关注气候变化议题,共同行动参与生态建设与环境治理,中国气候变化教育项目首次为中西部陆港金融小镇和西安国际环保高科技产业园、陕西环保科技交易平台管理办、西安市环保产业联合会等单位创建的青少年气候变化公益服务场所授予中国气候变化教育公益项目陕西实践基地,希望陕西实践基地能利用好基地建设,为广大青少年和公众提供气候变化、大气治理、环保产业和绿色金融服务等参与、体验教育,不断提升公益参与气候变化和生态建设能力。中国气候变化教育项目同时为高度重视校园气候变化教育课程开发和课程开展的学校授予中国气候变化教育项目西安试点学校,期待大家在新时代不断探索气候变化教育新模式,进一步促进校园气候变化教育成果宣传和推广,不断加强陕西校园气候变化优秀教师人才选拔,强化本地校园气候变化教育专家培养,为各地和全国校园气候变化教育成果复制和推广做好人才储备。
 


我们到底应该怎样设计低碳校园讨论中
 
  全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间(典型的为30年或更长)的气候变动。气候变化的原因可能是自然的内部进程,或是外部强迫,或者是人为地持续对大气组成成分和土地利用的改变。尽管还存在一点不确定因素,但大多数科学家仍认为及时采取预防措施是必需的。针对气候变化的国际响应是随着联合国气候变化框架条约(UNFCCC)的发展而逐渐成型的。1992年UNFCCC阐明了其行动框架,力求把温室气体的大气浓度稳定在某一水平,从而防止人类活动对气候系统产生“负面影响”。在地质历史上,地球的气候发生过显著的变化。一万年前,最后一次冰河期结束,地球的气候相对稳定在当前人类习以为常的状态。地球的温度是由太阳辐射照到地球表面的速率和吸热后的地球将红外辐射线散发到空间的速率决定的。从长期来看,地球从太阳吸收的能量必须同地球及大气层向外散发的辐射能相平衡。大气中的水蒸气、二氧化碳和其他微量气体,如甲烷、臭氧、氟利昂等,可以使太阳的短波辐射几乎无衰减地通过,但却可以吸收地球的长波辐射。因此,这类气体有类似温室的效应,被称为“温室气体"。温室气体吸收长波辐射并再反射回地球,从而减少向外层空间的能量净排放,大气层和地球表面将变得热起来,这就是"温室效应"。
 


我们的阳光农庄最低碳
 
  我国非常重视气候变化行动,出台相关政策缓解气候变化对公众生产生活的影响。中国国际民间组织合作促进会联合国内外专家学者和社会组织,不断研发气候变化教育教材,设计气候变化教育项目,推动公众参与和提升公众参与气候变化能力。中国国际民间组织合作促进会于2012年在全国率先启动中国气候变化教育项目,通过教材开发、教师培训、学校竞赛、政策建议等系列活动,推动气候变化教育进课堂。一期项目在2012-2015三年时间里教师培训覆盖15个城市,来自449所学校的810名教师参与,参与式、体验式的教学方式,将抽象的气候变化知识通过生动的情景模拟、环保小游戏等传授给参加培训的教师,调动学习者的能动性和行动力。培训活动由北京环友科学技术研究中心主任李力担任主讲老师,由艺术顾问郝秀玲提供艺术指导,培训主题涉及气候变化的由来、食物里程、空气与健康、水源地污染等。采取参与式的方式,融合演讲、小组讨论、互动采访和艺术表演等多种教学形式于一体,使参加培训的老师们在互动中学习到了气候变化知识,在活动中感受到了环境变化的危机,在游戏中提升了环保行动的能力。每期培训还邀请了当地气象、环保等政府部门和科研机构的专家为老师们系统讲解气候变化给当地带来的影响以及和低碳相关的政策措施等,使老师们更全面的认识气候变化。
 


瓢虫为什么变坏了的游戏让大家受益匪浅
 
  2016年1月,中国气候变化教育项目(二期)正式启动,该项目在全国9个试点城市,包括西安、佳木斯、石家庄、南京、广州(来自一期项目试点地区)和长沙、合肥、成都和丽江(全新试点地区)继续开展气候变化能力建设活动。第二期项目中开展两类教师培训,分为初级班和高级班。高级班的定位为培训者培训,学员包括参与过项目。第一阶段教师培训的老师和试点学校的环保小组负责人,规模20人,为期2天。参与高级班培训的教师将在当地承担培训师的角色,在教师培训后续活动中为更多的教师和学生开展培训。初级班的定位为气候变化知识普及,学员来自新的试点学校,规模50人,为期2天,参与初级班培训的教师将把学到的知识和案例融入自身的教学中。目前9个试点城市的教师培训已经全部结束,还将开展后续小额资助活动,推动教师和学生持续参与气候变化教育的积极性。
 


秦岭山水低碳校园设计受到大家喜爱
 
  在中国气候变化教育项目第一期开展过程中,组织了专业的气候变化教育专家团队,开发出一套针对中国中学和职业教育的气候变化教材,包括教师读本和学生读本。教材由在环境教育领域有20多年丰富教育和实践经验的北京环友科学技术研究中心主任李力老师主编。教材图文并茂,通俗易懂,理论与实践相结合。教师读本的内容不仅有气候变化专业知识,还有案例以及教学素材和教学方法。学生读本的内容根据发现问题、分析问题、寻求方法、采取行动的逻辑来进行编写。教材致力于通过参与式、体验式教育的创新教育模式,将抽象的气候变化知识通过灵活性、丰富性的情景模拟、环保小游戏的方法调动学习者的能动性和行动力,希望达到“关注、知识、态度、技能、评价能力、积极参与”的循环运用,真正促进改善生活方式并培养自觉行动的能力。教材的使用受到广大师生的喜爱,相关学校在李力老师编写的教材启发下,不断创新校本教材,取得可喜成果。第二期项目在原有的基础上对教材内容进行补充和完善,新增针对小学生的内容,并补充气候变化领域的新案例。此外,围绕教材制作了一套教具,包括PPT课件、视频、海报和卡片等。除了印刷本教材,项目还筛选部分教材内容开发电子课件,每个章节内容制作成3-5分钟的视频,并将视频上传至项目网站和项目微信平台,便于学校师生和公众自学教材内容。
 


大家不断思考低碳生活方式到底是怎样的
 
  中国气候变化教育项目第一期为提高教师传授气候变化知识以及组织学生开展有关活动的能力,提高试点地区中学教师和学生在气候变化认知、理解和实践等方面的能力,项目设计了全国气候变化创意竞赛,围绕气候变化主题下的低碳、环保、节能、生物多样性等角度,或者是气候变化对人类的生产、生活带来的影响以及如何提升人们保护地球的意识等层面进行切入,设计和提交创意新颖、立意深刻、形象生动、具有表现力和感染力的艺术作品。希望通过将培训和创意实践相结合的方式达到认知到行动层面的转变。竞赛共收到来自全国32所试点学校的100份申请方案,55个参赛作品,类型涉及与气候变化主题相关的海报设计、图像拍摄、微电影和剧目编排,其中不乏形象、讽刺、创新、警醒及表达希冀的各类作品,传达着作者通过不同的角度对气候变化问题的思索和愿望。通过外部专家组评审,评出了特等奖和一、二、三等奖,4个单项奖包括创意无限奖,教育影响奖,文采飞扬奖和互动推广奖,以及最具贡献奖和优秀组织奖。第二期项目设计举办两场全国气候变化教育竞赛,其中一场将在9座试点城市之间展开,主要针对试点地区民间组织合作伙伴,而另一场将在试点学校之间进行,一期项目和二期项目的试点学校均可参加,项目总结会上将为竞赛获奖者颁奖。
 


我们的低碳城市设计方案大家要重视
 
  在中国气候变化教育项目第一期开展实践过程中,项目为试点学校之间开展气候变化教育经验交流提供了在线互动平台,建立“中国气候变化教育”网站。网站分为四个功能模块:在线教育模块、在线教育模块、项目活动模块、新闻模块。通过在线互动平台希望将项目试点地区间的活动、讯息进行联结,构成一个较大的互动网络平台,为更多的学校老师和学生提供气候变化活动素材。同时,项目还开发微信公众号和绿色会议功能,在整个项目实施期间运用微信平台来分享气候变化知识和项目成果。一期期间,项目起草了《基础教育阶段气候变化教育政策建议》,二期项目在该政策建议基础上组织政策对话活动,将与教育部、国家发改委和生态环境部等相关政府部门代表分享项目成果,共同讨论如何将气候变化内容融入现有学校课程。二期项目还组织了包括试点学校教师、试点城市合作伙伴、气候变化教育培训师和民促会代表组成的代表团赴韩国开展气候变化教育国际交流活动,活动内容包括机构拜访、气候变化教育研讨会和展览,中方培训师为韩国学生现场授课等。中国气候变化教育项目第一期成功实施,获得《世界环境》编辑部主任、《环境教育》杂志社社长、中国天气网生态环境事务部总监、中外对话气候变化战略传播官和气候传播项目中心联合创始人等专家学者的高度评价。
 


赵鹏老师在分享低碳会议妙招
 
  中国国际民间组织合作促进会副秘书长王香奕说:气候变化关系到人类的可持续发展,应该受到公众的广泛关注与参与。中国国际民间组织合作促进会联合专家学者和社会组织,探索应对气候变化之道,创设中国气候变化教育公益项目,希望通过项目形成议题,推动和促进气候变化教育,形成强有力的公众参与态势,从而应对气候变化带来的不利影响。在项目的实施过程中,我们得到各级政府相关部门的指导和大力支持,得到社会组织全方位的全力合作,得到学校领导班子和广大师生的积极参与,感谢爱心企业的精心建议和高效服务,在此对大家的参与和支持表示衷心的感谢。项目在黑龙江省853农场清河中学执行中,学校以高度负责的态度将气候变化教育课程融入到常规教育教学活动中,以专门的课程设计服务学生发展,让我们感受到校园常规教育对气候变化教育的迫切需要,对气候变化教育创新教育模式的迫切需要,这些基层学校对气候变化教育的迫切需要,也增强了我们联合社会力量,不断深化气候变化教育创新的信心和勇气。在和当地政府部门合作的过程中,西安市莲湖区教育局团委书记蒋怡波高度重视项目落地莲湖,不断组织协调,积极指导学校搞好气候变化教育教学活动,受到专家的肯定。西安市未央区环保志愿者协会在两期的项目实践中,以高度负责的社会责任感,积极调动社会力量,精准服务项目执行,让我们非常感动,我们为有机会和这样有责任感和使命感的社会组织合作感到骄傲。中国国际民间组织合作促进会高度重视项目试点学校推动气候变化教育的持续性,教师培训结束后,项目将以试点学校自愿申请、专家组批准等多元参与方式,支持试点学校开展后续小额资助项目,最高额度为2万元。此外,为了给试点学校提供量身定制的气候变化教育校本课程,项目还将资助两所试点学校开发自己的校本课程,资助额度为每所学校2万元。全国气候变化教育创意竞赛和试点城市社会组织气候变化教育竞赛也将于近期启动,项目也将评选优秀作品、优秀学校和教师、优秀社会组织,以颁发证书、奖杯和奖金等多种激励形式,鼓励大家不断为气候变化教育提出新思路,做出更具创新性的新贡献。
 


中国气候变化教育公益项目为陕西实践基地单位授牌
 
  在接受中国气候变化教育公益项目陕西实践基地荣誉授牌后,中西部陆港金融小镇总经理种建伟说:我们非常感谢中国国际民间组织合作促进会和西安市绿世界环境宣传教育发展中心等社会组织对我们的信任与激励,希望我们通过广泛的学习、交流和实践,为广大青少年和公众提供更好的气候变化案例体验交流。中西部陆港金融小镇将以政策优势、区位优势和创新优势迸发活力带动下,精细化做好要素交易、新金融产业聚集区建设,创建国际化生态智能服务基地,努力成为新欧亚大陆建设标志性物流金融园区。我们在建设中,积极秉持绿色发展理念,在建筑设计和装修等工程规划与实施中,特别引进国内外节能先进技术,引用低排放锅炉产品、除霾新风系统、外观幕墙高效节能产品等一整套节能环保产品,成为公众认识、体验绿色生产生活的绿色建筑“博物馆”,使公众在外观建筑和室内设计体验中,感受到环境保护离我们的生活并不遥远。这次我们很荣幸成为中国气候变化教育公益项目全国首批实践基地,我们一定以此为契机,加大对环保项目和慈善爱心项目的支持力度,让广大公众可以在中西部陆港金融小镇接受更好的公益慈善支持服务,参与气候变化。我们也希望更多社会组织和爱心企业,一起践行社会主义核心价值观,落实党的十九大生态文明建设精神,努力创建更易与人生活和工作的城市发展环境,为中国西部可持续发展提供“西安绿色实践方案”。
 


中国气候变化教育公益项目西安试点学校接受牌匾
 
  在分析气候变化危害和当地因气候变化会造成什么灾害排序时,中国绿色年度人物、著名环境教育家、环友科技负责人李力结合最近陕西汉中的洪灾和泥石流,生动的讲解给大家留下深刻印象。
 


项目西安试点学校的老师很振奋
 
  全国优秀志愿者、国家地球奖获得者、陕西省环境使者刘文化说:加强气候变化公众宣传教育非常重要,强化青少年气候变化更加重要。在青少年三观形成的过程中,将生态文明理念、气候变化教育和实践行动,以丰富多彩的形式以互助分享嵌入他们的学习和生活,调动他们积极参与和实践行动是做好社会发展的根基教育,这种护根的绿色教育更是影响未来社会发展的极其重要的因素。我们特别感谢共青团陕西省委、共青团西安市委、西安市环境保护局、西安市教育局、延安市教育局、共青团莲湖区委、西安市未央区民政局、西安市莲湖区教育局团委和陕西省青少年发展基金会等单位的指导,让我们有机会和更多的校园关注气候变化教育优秀教师学习交流。在我们参与中国气候变化教育项目执行中,我们深深感受到国际化、专业化、科学化的环境教育方式,对推动公众参与环境保护的重要意义。在参与项目中,一方面提升了学校教师参与气候变化教育的机遇和能力,减缓职业倦怠带来的负面信息;一方面提升了学校教师以参与式、体验式先进教育理念的实践与学科融合能力,强化教师开发校本教材的信心,强化教师师德建设和参与社会环境治理的价值感;更提升了教师解决教与学的矛盾,寻找新时代青少年环境教育的新方法、新模式,使学生以更积极的探索精神面对学习压力和成长焦虑。
 


中国气候变化教育公益项目在接受牌匾
 
  在中国气候变化教育项目执行中,我们觉察到项目设计者根据需求评估后的研究,做出让我们感动不已的改变与提升,项目不断强化项目执行主体的实效,还希望通过项目实施更构建政企社联动应对气候变化的策略,让我们受益匪浅。在项目培训宣传过程中,我们感受到中西部陆港金融小镇和西安国际环保高科技产业园、陕西环保科技交易平台管理办、西安市环保产业联合会等单位浓浓的爱心与社会责任感,他们都以高品质的服务协助我们做好会议管理,使参会教师在被称为绿色建筑“博物馆”的中西部陆港金融小镇,实际体悟西安国家化建设的绿色步伐和高度参与社会环境治理的实践案例,强化了各位优秀教师参与气候变化教育和环境保护的决心。我们也决定将气候变化教育融入壹基金壹乐园儿童服务站困境儿童服务公益项目和壹基金儿童平安小课堂校园防灾减灾教育公益项目,让困境儿童和广大师生不断认识气候变化与防灾减灾的关系,做好防灾减灾救灾备灾系统化应急安全教育,提升广大公众的环境安全保护和人文环境保护工作,为建设平安绿色和谐家园做贡献。
 


参加培训的中国气候变化教育公益项目西安试点学校优秀教师
 
  在中国气候变化教育项目二期教师培训高级班会议管理中,特别感谢中西部陆港金融小镇和西安国际环保高科技产业园、陕西环保科技交易平台管理办、西安市环保产业联合会给予的支持和帮助,感谢在会议管理中孙焕茹、王凯旋、刘云芝、赵鹏、齐松和刘思晨提供的温暖志愿服务。
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