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壹乐园儿童服务站童梦启航夏令营在西安举行

时间:2018-07-04 22:35来源:快报网 编辑:欧阳雪字体设置


营员觉得防溺水的活动实在是没想到



力为机器人的舞蹈秀震撼营员的心

  快报网讯:7月2日,壹基金壹乐园儿童服务站童梦启航夏令营暨小云朵梦想屋公益活动在西安市莲湖区星火路小学、二府庄小学、西桃园小学和报恩寺街小学举行。夏令营通过参与式和体验式科技、艺术、安全和心理教育活动,陪伴困境儿童在暑期活动中,度过安全、生动、快乐的暑期生活。
 


莲湖区星火路小学校长宋小佺致辞



安全游戏闯关比赛让每一个队伍团结向前
 
  西安市莲湖区星火路小学大队辅导员谢娜主持开营仪式,莲湖区星火路小学校长宋小佺致辞。陕西力为机器人引导师陈鹏、西安长安心理专家雷春霜、西安1010非洲鼓老师吴潇、华山棋院和日本奈良消防安全教育体验中心荣誉顾问袁君宜作为活动支持单位和个人服务夏令营活动。西安市绿世界环境宣传教育发展中心和西安市未央区环保志愿者协会志愿者孙焕茹、王凯旋、赵鹏、刘云芝、齐松和李晨曦等10余人参与了夏令营支持服务工作。
 


袁君宜和营员分享爱心故事与安全常识



安全游戏嘉年华活动让营员们既好奇又兴奋
 
  又是一年暑假,是学生们放松休息、消化一个阶段学习内容和探索新知识与参与社会实践的时间,但是,暑假也是家长忙碌,学生不能受到较好家庭管理的时候,容易出现交通和其他伤害高发时段。夏季炎热的气候也使学生容易到不同水域避暑消夏,尤其是流动儿童返乡,在家乡不明水域嬉戏玩水产生溺水的多发时期。据教育部、卫生部和公安部等相关单位发布的数据表明,我国每年约有5.5万名0-18岁儿童因为溺水、交通事故、中毒、自然灾害等各种意外伤害死亡。意外伤害已成为儿童死亡的首位原因。其中,西部地区发生的儿童安全事故占到全国的46.91%,农村地区儿童意外死亡占全国的76.98%,加强校园和社区暑假儿童应急防灾教育不容忽视。
 


心理学专家雷春霜和营员一起编排应急管理心理剧



拆装寻轨机器人让营员兴奋又紧张
 
  壹基金在新时期积极探索服务困境儿童新模式,开发壹基金壹乐园儿童服务公益项目,为关注儿童发展和儿童保护,通过支持公益组织在农村社区、城市边缘社区及灾后地区建立安全友好的儿童活动空间,在学校和家庭之外的、补充性的结构化课程和参与式活动,为农村留守儿童、城乡流动儿童和受灾害影响的儿童提供安全卫生健康教育和社会心理支持等服务,缓解儿童面临的各类安全及心理问题,搭建基于社区的儿童专业服务平台,保障社区儿童基本权益,助力困境儿童身心发展。
 


王凯旋和营员研究洗手的方法



紧急包扎方法营员觉得很有用
 
  在共青团陕西省委、共青团西安市委、共青团莲湖区委和西安市莲湖区教育局指导下,西安市绿世界环境宣传教育发展中心和西安市未央区环保志愿者协会等单位,在西安市莲湖区4所外来务工人员子女人数占学生总人数一半以上的学校,开展壹基金壹乐园儿童服务站公益项目实践与探索。西安市莲湖区星火路小学、莲湖区二府庄小学、莲湖区报恩寺街小学和莲湖区西桃园小学按照项目计划积极开展校园文化建设,通过丰富多彩的活动和机制创新陪伴困境儿童快乐健康成长。在近9个月的探索实践,学校开展70余场次主题和特色活动,学校书记、校长、大队辅导员、老师、社会组织志愿者和儿童发展教育专家,撰写16篇关于校园困境儿童支持服务专题论文,总结壹基金壹乐园儿童服务站公益项目应对困境儿童支持服务经验,初步打造校园困境儿童服务“1321莲湖服务模式”,即1所学校,成立3级管理服务,学校困境儿童管理服务领导小组,学校少先队雏鹰爱心志愿服务小队,学校班级困境儿童服务支持小组,形成学校有制度,少队有管理,同伴有帮扶的3梯队管理服务机制。
 


非洲鼓专家吴潇用独特的教学方式分享打鼓技巧



力为机器人教育专家陈鹏为孩子们演示机器人知识
 
  以2种专业化帮扶管理应对措施做好困境儿童支持系统建设,一是学校形成常态化管理服务活动设计小组,根据上级党政部门工作和活动要求以及国内外重要节日,开展儿童喜闻乐见的文体、科技等活动,以潜移默化的方式陪伴困境儿童融入校园和社区学习生活,减少流动生活带给困境儿童的压力;二是学校形成儿童帮扶工作儿童参与管理议事机制,学校开展困境儿童支持服务工作,通过学校师生和家长联席会议,商讨校园困境儿童精准服务策略与方式,让每一位困境儿童在有尊严的服务环境里接受帮助与服务。
 


志愿者刘云芝和营员探讨卫生健康习惯



校园防灾体操让营员眼前一亮
 
  教育主管部门形成广泛有力的督导管理系统,对困境儿童提供多元化多层次、多视角的服务。同时,在校园项目管理过程中,学校选派责任心强、儿童工作能力强、组织协调能力强、钻研意识强、奉献意识强的“五强工作人员”成为“壹基金壹乐园儿童服务站公益项目”的项目执行和宣传志愿者,切实掌握先进的儿童发展教育理念和技能方法,不断宣传社校园困境儿童服务成果,为积极推广社区和学校困境儿童服务新模式探索做贡献。
 


营员的避暑小妙招展示真棒



营员表示灭火器的使用方法一定要告诉家人
 
  学校还将结合当地实际特点,积极开展困境儿童支持服务教育特色主题活动,成立以党员志愿者为服务队,让党员干部在困境儿童服务工作中发挥先锋模范带头作用,在新时期探索困境儿童服务新模式,为困境儿童健康快乐成长护航。最后一个1是指,西安市绿世界环境宣传教育发展中心和西安市未央区环保志愿者协会等单位,将邀请党政部门分管领导、专家和儿童发展教育领域相关专家组成一支服务支持队伍,适时对各学校“壹基金壹乐园儿童服务站公益项目”开展情况进行督导和支持服务,切实保障公益项目工作实效。
 


营员们讨论机器人的结构特点



营员在设计制作纸餐盒
 
  这次开展的壹基金壹乐园儿童服务站童梦启航夏令营,希望通过力为机器人参与式、体验式、互动式的科普教育实践活动,培育困境儿童热爱科学、积极探索新知的科学精神,树立勤奋学习勇攀高峰的科学理想。在非洲鼓的学习交流中,希望困境儿童立足民间艺术的本位,放眼实践民间艺术的宝库,使困境儿童了解家乡的民间艺术,热爱自己的家乡民间艺术的同时,可以放眼世界不同区域神圣民间艺术的魅力,使自己在暖暖乡愁陪伴下成长。当然,在夏令营里的安全教育是重头戏。
 


营员为大家展示自己学习非洲鼓的成果



志愿者赵鹏和营员开展交通安全游戏
 
  志愿者通过壹基金儿童平安小课堂5+1高品质的校园安全教育,和困境儿童一起探索交流暑期有可能遇到的灾害,以参与式、体验式的游戏活动方式,使学生在一次次参与中,掌握地震、溺水、火灾、交通安全、食物中毒和洪灾等灾害应对方法,以更加深度的参与,提升自身防灾减灾意识和能力。莲湖区星火路小学大队辅导员谢娜说:每年暑假放假前,学校都要对学生和家长进行安全教育,强化学生暑假期间在家庭中的安全保护,使家长高度重视学生假期安全教育和管理,做好子女家庭安全教育和管理工作,保障子女的暑期安全。在我们学校引入壹基金壹乐园儿童服务站公益项目后,许多工作发生了改变。
 


自制救援担架在救援过程中让营员学习很多知识



每一个营员和志愿者的分享都很感人
 
  壹基金壹乐园儿童服务站的执行单位非常负责任,我们与西安市绿世界环境宣传教育发展中心和西安市未央区环保志愿者协会等单位,积极配合,不断强化儿童参与,形成多元并举的校园文化建设新模式。在寒假和暑假分别开展冬令营和夏令营,引入多方社会力量,强化校园文化建设,以丰富多彩的科技、文化和安全宣传教育等活动,提升困境儿童的综合素养,取得令人鼓舞的成果。
 


营员分享安全知识学习心得



营员和大家畅谈学习感受
 
  学生和家长对这样的活动给予高度评价,壹基金壹乐园儿童服务站公益项目活动,一方面提升了学校的内涵发展水平,同时,提升了学校规范科学办学的美誉度,强化了学校品牌化建设。在校园困境儿童支持服务探索中,我们依托少先队工作,不断深化儿童参与,让校园困境儿童在组织化建设的大家庭里,感受到来自学校、老师和同伴送来的温暖,强化校园困境儿童在新环境中的归属感,让困境儿童在一次次常规化和寓教于乐的主题和特色活动中,不断提升自信心和价值感。我们特别感谢领导的指导和关怀,感谢捐赠人的大爱给予,感谢学校老师在百忙中的协调参与,感谢社会组织的默默付出,特别感谢学生、家长的信任陪伴。
 


应急包里的秘密让营员很震惊



校园应急包的使用秘籍让大家觉得有使命感
 
  全国优秀志愿者刘文化说:打造共建共治共享的社会治理格局,加强社会治理体系建设,推动社会治理重心向基层下移,发挥社会组织作用,实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动。《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中主要目标之一即在2020年达到“90%以上的城乡社区建设1所,为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家”
 


莲湖区二府庄小学校长王义新和副校长张丽珍接受实践基地牌匾



莲湖区星火路小学副校长胡嵘接受科技教育实践基地牌匾
 
  。社会组织将通过发挥基层功能参与社区建设并为儿童提供服务迎来行动机遇,同时,这也对社会组织递送服务的专业性和有效性提出更高要求。2016年国务院办公厅先后颁布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》和《关于加强困境儿童保障工作的意见》,指出“支持社会工作服务机制、公益慈善类社会组织、志愿服务组织等社会力量为农村留守儿童提供专业服务”,“营造社会关心关爱困境儿童的良好氛围”。

 


莲湖区星火路小学副校长胡嵘接受袁君宜国际象棋捐赠
 


受表彰的营员获得为大家服务校园平安星荣誉称号
 
  这次西安市莲湖区4所校园开展的夏令营活动,就是政社联动探索校园困境儿童支持服务的重要实践和研究行动,希望与儿童友好的校园文化建设和创新探索,可以为学校的综合发展带来思考,为社会组织专业化发展提供行动平台,为儿童参与社会实践创造机会,让政社协同多元应对校园困境儿童成长有更多共享共治方案,从而为化解困境儿童这一社会问题作出有益实践。
 
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